形容詞（けいようし）と形容動詞（けいようどうし）の活用形（かつようけい）

 Adjectives are independent words that describe the nature or state of things and end in '˜i'. Conjugation.

In the pragmatic sense, 'expensive', 'beautiful', 'busy', etc. are adjectives

形容詞(けいようし)は物事(ものごと)の性質(せいしつ)や状態(じょうたい)をあらわし、終止形(しゅうしけい)が「〜い」で終(お)わる自立語(じりつご)です。活用(かつよう)がある

用言(ようげん)で「高(こう)い」「美(うつく)しい」「忙(いそが)しい」などが形容詞(けいようし)です。

形容詞(けいようし)の一覧(いちらん)

形容詞(けいようし)の例(れい)の一覧(いちらん)としては、以下(いか)のようなものがあります。

美(うつく)しい、優(やさ)しい、賢(かしこ)い、虚(むな)しい、怖(こわ)い、痛(いた)い、悲(かな)しい、美味(おい)しい、醜(みにく)い、悔(くや)しい、可愛(かわい)い、

大(おお)きい、長(なが)い、若(わか)い、赤(あか)い、深(ふか)い、遠(とお)い、暗(くら)い、薄(うす)い、古(ふる)い、太(ふと)い、新(あたら)しい、明(あか)るい

When looking at the form of conjugation, adjectives conjugate 'karo, ka, ku, i, i, kere', while adjectival verbs conjugate 'da'.

形容詞(けいようし)「美(うつく)しい」の活用(かつよう)の例(れい)

活用(かつよう)の形(かたち)に注目(ちゅうもく)すると、形容詞(けいようし)の活用(かつよう)は「かろ・かっ・く・い・い・けれ」

うつくしい

未然形(みぜんけい)：〜うに連(つら)なる形(かたち)

未然形(みぜんけい)：美(うつく)しかろう



連用形(れんようけい)：〜ない、〜た、〜なるに連(つら)なる形(かたち)

連用形(れんようけい)：美(うつく)しくない、美(うつく)しかった、



終止形(しゅうしけい)：言(い)い切(き)る形(かたち)

終止形(しゅうしけい)：美(うつく)しい



連体形(れんたいけい)：〜ときなどの体言(たいげん)に連(つら)なる形(かたち)

連体形(れんたいけい)：美(うつく)しいとき



仮定形(かていけい)：〜ばに連(つら)なる形(かたち) 

仮定形(かていけい)：美(うつく)しければ





やさしい

未然形(みぜんけい)：〜うに連(つら)なる形(かたち)

未然形(みぜんけい)：やさしかろう



連用形(れんようけい)：〜ない、〜た、〜なるに連(つら)なる形(かたち)

連用形(れんようけい)：やさしくない、やさしかった、やさしくなる

終止形(しゅうしけい)：言(い)い切(き)る形(かたち)

終止形(しゅうしけい)：やさしい



連体形(れんたいけい)：〜ときなどの体言(たいげん)に連(つら)なる形(かたち)

連体形(れんたいけい)：やさしいとき



仮定形(かていけい)：〜ばに連(つら)なる形(かたち) 

仮定形(かていけい)：やさしければ

Examples of adjectives and adjectival verbs

First, here are some examples of adjectives and adjectival verbs.

Warm day. [adjective]

A warm day. [Adjective]

形容詞(けいようし)と形容動詞(けいようどうし)の例(れい)

まずは、形容詞(けいようし)と形容動詞(けいようどうし)の例文(れいぶん)をご紹介(しょうかい)します。

暖(あたた)かい日(ひ)。 【形容詞(けいようし)】

暖(あたた)かな日(ひ)。 【形容動詞(けいようどうし)】

どちらも「日(ひ)」を修飾(しゅうしょく)して詳(くわ)しく説明(せつめい)しているように見(み)えます。形容詞(けいようし)と形容動詞(けいようどうし)はどのようにして見分(みわ)ければよいのでしょうか？

Simple ways to distinguish between adjectives and adjectival verbs

A simple way to distinguish between adjectives and adjectival verbs is that adjectives end in '〜い' and adjectival verbs end in '〜だ'.

adjectives end with '˜is' and adjectival verbs end with '˜is'.

In the example above, 'a warm day' is an adjective whose clipped form is 'warm' and ends in '˜i'.

'A warm day' is an adjectival verb with the cut-off form 'it's warm' and ends with 'da'.

形容詞(けいようし)と形容動詞(けいようどうし)の簡単(かんたん)な見分(みわ)け方(かた)

形容詞(けいようし)と形容動詞(けいようどうし)の簡単(かんたん)な見分(みわ)け方(かた)は、形容詞(けいようし)は言(い)い切(ぎ)りの形(かたち)が「〜い」で終(お)わり、形容(けいよう)動(どう)詞(ことば)は「〜だ」で終(お)わるということです。



上(うえ)の例(れい)では、「暖(あたた)かい日(ひ)」は言(い)い切(ぎ)りの形(かたち)が「暖(あたた)かい」と、「い」で終(お)わっている形容詞(けいようし)です。

「暖(あたた)かな日(ひ)」は言(い)い切(ぎ)りの形(かたち)が「暖(あたた)かだ」と、「だ」で終(お)わっている形容動詞(けいようどうし)です。



形容詞(けいようし)と形容動詞(けいようどうし)の違(ちが)い

• 形容詞(けいようし)は、言(い)い切(き)りの形(かたち)が「い」で終(お)わる

• 形容動詞(けいようどうし)は、言(い)い切(き)りの形(かたち)が「だ」で終(お)わる

The conjugation of adjectives is 'daka, dada, de, ni, da, na, nara', while the conjugation of adjectives is 'daka, dada, de, ni, da, na, nara'.

形容動詞(けいようどうし)の活用(かつよう)は「だろ・っだ・で・に・だ・な・なら」となり活用(かつよう)の形(かたち)が違(ちが)います。




活用(かつよう)の種類(しゅるい) 形容動詞(けいようどうし)

きれい➡　名詞

きれいだ

未然形(みぜんけい) ：　だろ、

綺麗(きれい)だろう



連用形(れんようけい) ：だっ、で、に

綺麗(きれい)だった、綺麗(きれい)ではない、綺麗(きれい)でしょう、綺麗(きれい)に



終止形(しゅうしけい) ：だ

綺麗(きれい)だ



連体形(れんたいけい) ：な

綺麗(きれい)なとき



仮定形(かていけい) なら

綺麗(きれい)ならば





あたたかい➡形容詞
あたたかだ

未然形(みぜんけい) ：　ろう

あたたかだろう



連用形(れんようけい) ：だっ、で、に

あたたかだ



終止形(しゅうしけい) ：だ

あたたかだ



連体形(れんたいけい) ：とき

あたたかなとき



仮定形(かていけい) ば

あたたかならば







よくある形容詞(けいようし)の間違(まちが)い

「大(おお)きい」と「大(おお)きな」の違(ちが)い



大(おお)きいコップがある。

彼(かれ)は私(わたし)に大(おお)きな影響(えいきょう)を与(あた)えた。



大(おお)きいと大(おお)きなは何(なに)が違(ちが)うのでしょうか？

大(おお)きいは形容詞(けいようし)で、大(おお)きなは形容動詞(けいようどうし)ですという風(かぜ)に答(こた)えてしまう人(ひと)がいますが、それは誤(あやま)りです。



「大(おお)きな」は、日本語(にほんご)の文法(ぶんぽう)では、「大(おお)きい」は形容詞(けいようし)で、「大(おお)きな」は連体詞(れんたいし)ですというのが答(こた)えになります。



大(おお)きなは、後(うし)ろに名詞(めいし)がくるときにしか使用(しよう)することができないため、形容詞(けいようし)や形容動詞(けいようどうし)ではなく連体詞(れんたいし)です。



また、「大(おお)きな」は「かろ・かっ・く・い・い・けれ」の、どの活用(かつよう)にもあてはまらないので、形容詞(けいようし)ではなく連体詞(れんたいし)です。

動詞の活用③

 問題（もんだい）

次の各文中の下線を引いた動詞の活用形を答えなさい。

(1)　ジョバンニも手をあげようとして、急いでそのままやめました。

(2)　街中を歩いて行くと、ビルの角に行列ができているのが見えた。

(3)　あんな赤く光る火は何を燃やせばできるんだろう。

(4)　よく学び、よく遊べ。

こたえ

(1)　あげ―未然形／やめ―連用形

あげない、あげよう

あげます

あげる

あげるとき

あげれば

あげろ

やめない、やめろ

やめます

やめる

やめるとき

やめれば

やめ

(2)　歩い―連用形／行く―終止形／見え―連用形

あるかない、あるこう

あるきます

あるく

あるくとき

あるけば

あるけ

いかない、いこう

いきます

いく

いくとき

いけば

いけ

みえない、みよう

みえます

みる

みるとき

みれば

みろ

(3)　光る―連体形／燃やせ―仮定形

ひからない、みかろう

ひかります

ひかる

ひかるとき

ひかれば

ひかる

もえない、もえよう

もえます

もえる

もえるとき

もえれば

もえる

(4)　学び―連用形／遊べ―命令形

まなばない、まなぼう

まなびます

まなぶ

まなぶとき

まなべば

まなぶ

あそばない、あそぼう

あそびます

あそぶ

あそぶとき

あそべば

あそべ

エッセイー桜の出会い

今回(こんかい)はエッセイよりも長(なが)いショートストーリの投稿(とうこう)を頂(いただ)きました。日本人(にほんじん)の桜(さくら)への思(おも)いをきちんと理解(りかい)出来(でき)ている素晴(すば)らしい作品(さくひん)です。

桜(さくら)の出会(であ)い

桜(さくら)の花(はな)びらが秒速(びょうそく)５センチで落(お)ちてゆく――そんな情景(じょうけい)を想像(そうぞう)してみると、どこか心(こころ)が落(お)ち着(つ)くような気(き)がします。私自身(わたしじしん)、桜(さくら)の木(き)が持(も)つ魅力(みりょく)に惹(ひ)かれて、人生(じんせい)で多(おお)くの思(おも)い出(で)を作(つく)ってきました。

最初(さいしょ)の思(おも)い出(で)は小学生(しょうがくせい)の時(とき)のことです。私(わたし)は友達(ともだち)を見(み)つけられず、毎日(まいにち)毎日(まいにち)一人(ひとり)ぼっちで桜(さくら)の下(か)でお弁当(べんとう)を食(た)べていました。学校(がっこう)に戻(もど)りたくない、なぜ優(やさ)しくしてもそんなひどいことをされるのか、私(わたし)は悪(わる)いひとなのかという考(かんが)えが頭(あたま)をよぎっていました。ある日(ひ)、私(わたし)はクラスメイトの男(おとこ)の子(こ)からとてもひどいことを言(い)われ、足(あし)を蹴(け)られました。彼(かれ)は私(わたし)に向(む)かって「お前(まえ)を見(み)てしまうと吐(は)きたくなるほどブサイクだ」と罵(ののし)り、その言葉(ことば)によって私(わたし)はプレイグラウンドの地面(じめん)に倒(たお)れ、頭(あたま)を石(いし)で打(う)ちました。そして、顔(かお)にあったかい液体(えきたい)が流(なが)れるのを感(かん)じました。その瞬間(しゅんかん)、私(わたし)は自分(じぶん)を諦(あきら)めることにしました。その後(ご)、私(わたし)は弁当(べんとう)を取(と)り、桜の木の下(さくらのきのした)に行(い)きました。しかし、私(わたし)はその日(ひ)以降(いこう)、彼(かれ)の言葉(ことば)が自分(じぶん)の心(こころ)に深(ふか)く刻(きざ)まれました。鼻(はな)から血(ち)が流(なが)れているところを、優(やさ)しそうな美人(びじん)が通(とお)りかかり、声(こえ)を掛(か)けてくれました。彼女(かのじょ)は私(わたし)の隣(となり)に座(すわ)り、話(はなし)を聞(き)いてくれました。私(わたし)は涙(なみだ)を流(なが)しながら、両親(りょうしん)や先生(せんせい)にも言(い)えないことを全部(ぜんぶ)話(はな)しました。美人(びじん)は私(わたし)を抱(だ)きしめ、こう言(い)いました。「今(いま)まで我慢(がまん)しててとてもすごいと思(おも)います。あいつらを気(き)にしないでください。今(いま)は辛(つら)くても、運命(うんめい)によってみんなより幸(しあわ)せになれると見(み)えています。覚(おぼ)えていて、あなたにはきれいな心(こころ)があります。」
不思議(ふしぎ)な出会(であ)いから数年(すうねん)が経(た)ち、今(いま)、私(わたし)は大学生(だいがくせい)で彼氏(かれし)もいる。あの春(はる)と同(おな)じような日(ひ)、彼氏(かれし)と花見(はなみ)のデートをしていました。散歩(さんぽ)をしていると、私(わたし)が小学校(しょうがっこう)に通(かよ)っていた道(みち)に出(で)ました。そこにはあの桜(さくら)の木(き)がありました。鼻(はな)にある傷(きず)が不満(ふまん)で、こっそりと私(わたし)はその桜(さくら)を見(み)るだけでも胸(むね)が痛(いた)くなっていました。そんな私(わたし)に彼氏(かれし)は言(い)いました。「人生(じんせい)が大変(たいへん)だったのを知(し)っている。でも、今(いま)から心配(しんぱい)しないでほしい。ずっと守(まも)ってあげるから。」彼氏(かれし)はダイアの指輪(ゆびわ)を出(だ)し、「結婚(けっこん)してください」と言(い)いました。私(わたし)たちはその場所(ばしょ)で結婚(けっこん)を誓(ちか)い、毎年(まいとし)春(はる)にあの桜(さくら)の下(した)で会(あ)うことを誓(ちか)いました。

数年(すうねん)後(ご)、私(わたし)たちは会社員(かいしゃいん)として働(はたら)き始(はじ)め、すぐに可愛(かわい)い三(さん)人(にん)の子供(こども)ができました。彼(かれ)らは私(わたし)に似(に)た鼻(はな)を持(も)ち、お父(とう)さんのような大(おお)きい目(め)をしています。子供(こども)を育(そだ)てている間(あいだ)、私(わたし)は常(つね)に彼(かれ)らが鼻(はな)に傷(きず)をつけることがないように、細心(さいしん)の注意(ちゅうい)を払(はら)ってきました。彼(かれ)らが大学(だいがく)を卒業(そつぎょう)し、それぞれ自分(じぶん)の家族(かぞく)を持(も)つようになった今(いま)でも、私(わたし)は彼(かれ)らを支(ささ)え続(つづ)けています。

二(に)年(ねん)前(まえ)には、主人(しゅじん)が亡(な)くなってしまいました。それ以来(いらい)、私(わたし)の時間(じかん)はますます短(みじか)くなっているように感(かん)じます。でも、私(わたし)はこの素晴(すば)らしい人生(じんせい)を心(こころ)から楽(たの)しんできました。桜(さくら)の花(はな)と同(おな)じように、私(わたし)たちの人生(じんせい)にも散(ち)る瞬間(しゅんかん)があることを知(し)っています。それがいつ訪(おとず)れるのかはわかりませんが、私(わたし)は後悔(こうかい)することがないように、毎日(まいにち)を大切(たいせつ)に生(い)きていこうと思(おも)っています。

そんな私(わたし)の日々(ひび)は、今(いま)や小説家(しょうせつか)のようなものです。過去(かこ)の思(おも)い出(で)を思(おも)い出(だ)しながら、心(こころ)に浮(う)かぶ言葉(ことば)を紡(つむ)いでいきます。人生(じんせい)の喜(よろこ)びや悲(かな)しみ、そしてすべての出来事(できごと)が、私(わたし)たちを形作(かたちづく)る重要(じゅうよう)な要素(ようそ)であることを思(おも)い出(だ)しながら、私(わたし)は自分自身(じぶんじしん)を表現(ひょうげん)しています。私(わたし)の小説(しょうせつ)は、私自身(わたしじしん)の物語(ものがたり)でもあります。そして、私(わたし)たち全員(ぜんいん)の物語(ものがたり)でもあります。

動詞の活用①

What is Verbs ? A freestanding word that is conjugated and whose declension ends in a u-dan.

The conjugated form of a verb is the form formed by conjugating the verb. When a verb is conjugated, the part of the verb that remains unchanged is called the stem and the part that changes is called the conjugated ending. 

The conjugated forms of verbs include, There are six types of verb conjugation forms: "imperfective", "conjugative", "final", "tetative", "subjunctive" , "imperative".

動詞(どうし)は、自立語(じりつご)のうち、活用(かつよう)するもので、言(い)い切(き)りの形(かたち)がウ段(だん)で終(お)わるもののこと。

動詞(どうし)の活用(かつよう)形(けい)とは動詞(どうし)が活用(かつよう)してできた形(かたち)のことです。 また、動詞(どうし)を活用(かつよう)させたとき、変化(へんか)しない部分(ぶぶん)を語幹(ごかん)、変化(へんか)する部分(ぶぶん)を活用(かつよう)語尾(ごび)といいます。

 

動詞(どうし)の活用(かつよう)形(がた)には、

「未然形(みぜんけい)」「連用形(れんようけい)」「終止形(しゅうしけい)」「連体形(れんたいけい)」「仮定形(かていけい)」「命令形(めいれいけい)」の6種類(ろくしゅるい)があります。

The conjugated form of a verb is determined by the usage (how to use) in the sentence.

動詞(どうし)の活用(かつよう)形(けい)は、文中(ぶんちゅう)での用法(ようほう)によって決(き)まる。

語尾(ごび)の活用(かつよう)を覚(おぼ)えましょう。



① 未然形(みぜんけい)……(まだ起(お)こっていないとき）

「ない」「う・よう」に連(つ)らなる。

(例(れい)) 

誰(だれ)とも話(はな)さない。

落(お)ちそう。 本(ほん)を読(よ)もう。

ごみを捨(す)てよう。

② 連用形(れんようけい)……「ます」「た（だ）・て（で）」につらなる。

(例(れい)) 

はいる

お風呂(ふろ)に入(はい)ります。

おふろにはいった。

おふろにはいりたい。

彼(かれ)に会(あ)って確(たし)かめます。

彼(かれ)に会(あ)って確(たし)かめた。

＋たい形＋過去形＋ます形

(例(れい)) 帰(かえ)りたい。受(う)けた。落(お)ちて。起(お)きます。

中止(ちゅうし)法(ほう)に用(もち)いる。

(例(れい)) 雨(あめ)が降(ふ)り、雷(かみなり)が鳴(な)ります。





③ 終止形(しゅうしけい)……そこで文(ぶん)が終(お)わる（言(い)い切(き)る）。

辞書形とおなじ

(例(れい)) 

ねる

すやすやと眠(ねむ)る。

はなす

友達(ともだち)と話(はな)す。


～と　、～から、終止形＋するけど
(例(れい)) 話(はな)すと。　行(い)くから。するけど。





④ 連体形(れんたいけい)……体言(たいげん)（行動(こうどう)と人物(じんぶつ)の文(ぶん)）「とき・こと」、「ので、のに、のは」につらなる。

あける

(例(れい)) ドアを開(あ)ける ときは、ノックしましょう。


「ので、する、のは」が付くときはかわらない。　
(例(れい)) 泣(な)くので、勉強(べんきょう)するのに、着(き)るのは





⑤ 仮定形(かていけい)……仮(かり)にそうしておく。（もしものはなし）「ば」に連(つら)なる。

なる
(例(れい)) 明日(あした)になれば、雨(あめ)が止(や)むだろう。

みる
(例(れい))見(み)れば　行(い)けば　




⑥ 命令形(めいれいけい)……命令(めいれい)して文(ぶん)を言(い)い切(き)る。「ろ、よ」

くる

(例(れい)) 早(はや)く来(こ)い。

みる

(例(れい)) 見(み)ろ、

する

しろ、せよ、

はなす

話(はな)せ

聞く

聞(き)け

動詞(どうし)の活用(かつよう)形(がた)は、文中(ぶんちゅう)での用法(ようほう)によって決(き)まる。

語尾(ごび)の活用(かつよう)を覚(おぼ)えましょう。

動詞の活用形②

Verb conjugation No.2　

The verb at the end of a sentence is transposed, either unchanged (stem) or changed (conjugated ending).

動詞の活用　

文の最後の動詞を変格させますが、変化しないもの（語幹）、変化するもの（活用語尾）があります。

        no change               + Nai                +masu          -         +toki            +ba              +yo

活用形	未然形	連用形	終止形	連体形	仮定形	命令形
語幹／後に続く語	～ない／～う	～ます	～。	～とき	～ば	～！

語幹(ごかん)＿い

辞書(じしょ)＿行(い)く

①未然形(みぜんけい)……(まだ起(お)こっていないとき）「ない」「う・よう」。

①未然形(みぜんけい)＿行(い)か（ナイ）……

①未然形(みぜんけい)＿行(い)こ（ウ）　……



②連用形(れんようけい)……「ます」「た（だ）・て（で）」。

②連用形(れんようけい)＿行(い)き（マス）……

②連用形(れんようけい)＿行(おこな)っ（タ）　…… 促音便(そくおんびん)



③終止形(しゅうしけい)……そこで文(ぶん)が終(お)わる（言(い)い切(き)る）

③終止形(しゅうしけい)＿行(い)く（。）　……



④連体形(れんたいけい)……体言(たいげん)（行動(こうどう)と人物(じんぶつ)の文(ぶん)）「とき・こと」、「ので、のに、のは」

④連体形(れんたいけい)＿行(い)く（トキ）……



⑤仮定形(かていけい)……仮(かり)にそうしておく。（もしものはなし）「ば」に連(つら)なる。

⑤仮定形(かていけい)＿行(い)け（バ）　……



⑥命令形(めいれいけい)……命令(めいれい)して文(ぶん)を言(い)い切(き)る。「ろ、よ」

⑥命令形(めいれいけい)＿行(い)け（。）　……

語幹(ごかん)＿はな

辞書(じしょ)＿話(はな)す

①未然形(みぜんけい)……(まだ起(お)こっていないとき）「ない」「う・よう」に連(れん)つらなる。

①未然形(みぜんけい)＿話(はな)さ（ナイ）……

①未然形(みぜんけい)＿話(はな)そう（ウ）　……



②連用形(れんようけい)……「ます」「た（だ）・て（で）」になる。

②連用形(れんようけい)＿話(はな)し（マス）……

②連用形(れんようけい)＿話(はな)した（タ）　……



③終止形(しゅうしけい)……そこで文(ぶん)が終(お)わる（言(い)い切(き)る）。

③終止形(しゅうしけい)＿話(はな)す（。）　……



④連体形(れんたいけい)……体言(たいげん)（行動(こうどう)と人物(じんぶつ)の文(ぶん)）「とき・こと」、「ので、のに、のは」になる。

④連体形(れんたいけい)＿話(はな)す（トキ）（コト）……



⑤仮定形(かていけい)……仮(かり)にそうしておく。（もしものはなし）「ば」に連(つら)なる。

⑤仮定形(かていけい)＿話(はな)せ（バ）　……



⑥命令形(めいれいけい)……命令(めいれい)して文(ぶん)を言(い)い切(き)る。「ろ、よ」

⑥命令形(めいれいけい)＿話(はな)せ（。）　……

語幹(ごかん)＿お

辞書(じしょ)＿落(お)ちる

①未然形(みぜんけい)……(まだ起(お)こっていないとき）「ない」「う・よう」に連(れん)つらなる。

①未然形(みぜんけい)＿落(お)ち（ナイ）……

①未然形(みぜんけい)＿落(お)ちそう（ウ）　……



②連用形(れんようけい)……「ます」「た（だ）・て（で）」になる。

②連用形(れんようけい)＿落(おち)ち（マス）……

②連用形(れんようけい)＿落(お)ちまし（タ）　……



③終止形(しゅうしけい)……そこで文(ぶん)が終(お)わる（言(い)い切(き)る）。

③終止形(しゅうしけい)＿落(お)ちる（。）　……



④連体形(れんたいけい)……体言(たいげん)（行動(こうどう)と人物(じんぶつ)の文(ぶん)）「とき・こと」、「ので、のに、のは」になる。

④連体形(れんたいけい)＿落(お)ちる（トキ）（コト）……



⑤仮定形(かていけい)……仮(かり)にそうしておく。（もしものはなし）「ば」に連(つら)なる。

⑤仮定形(かていけい)＿落(お)ちれ（バ）　……



⑥命令形(めいれいけい)……命令(めいれい)して文(ぶん)を言(い)い切(き)る。「ろ、よ」

⑥命令形(めいれいけい)＿落(お)ちろ（。）　……

語幹(ごかん)＿か

辞書(じしょ)＿書(か)く

①未然形(みぜんけい)……(まだ起(お)こっていないとき）「ない」「う・よう」に連(れん)つらなる。

①未然形(みぜんけい)＿書(か)か（ナイ）……

①未然形(みぜんけい)＿書(しょ)こ（ウ）　……



②連用形(れんようけい)……「ます」「た（だ）・て（で）」になる。

②連用形(れんようけい)＿書(か)き（マス）……

②連用形(れんようけい)＿書(か)い（タ）　……イ音便(おんびん)



③終止形(しゅうしけい)……そこで文(ぶん)が終(お)わる（言(い)い切(き)る）。

③終止形(しゅうしけい)＿書(か)く（。）　……



④連体形(れんたいけい)……体言(たいげん)（行動(こうどう)と人物(じんぶつ)の文(ぶん)）「とき・こと」、「ので、のに、のは」になる。

④連体形(れんたいけい)＿書(か)く（トキ）（コト）……



⑤仮定形(かていけい)……仮(かり)にそうしておく。（もしものはなし）「ば」に連(つら)なる

⑤仮定形(かていけい)＿書(か)け（バ）　……



⑥命令形(めいれいけい)……命令(めいれい)して文(ぶん)を言(い)い切(き)る。「ろ、よ」

⑥命令形(めいれいけい)＿書(か)け（。）　……

語幹(ごかん)＿よ

辞書(じしょ)＿読(よ)む

①未然形(みぜんけい)……(まだ起(お)こっていないとき）「ない」「う・よう」に連(れん)つらなる。

①未然形(みぜんけい)＿読(よ)ま（ナイ）……

①未然形(みぜんけい)＿読(よ)も（ウ）　……



②連用形(れんようけい)……「ます」「た（だ）・て（で）」になる。

②連用形(れんようけい)＿読(よ)み（マス）……

②連用形(れんようけい)＿読(よ)んだ（タ）　……発音(はつおん)便(びん)



③終止形(しゅうしけい)……そこで文(ぶん)が終(お)わる（言(い)い切(き)る）。

③終止形(しゅうしけい)＿読(よ)む（。）　……



④連体形(れんたいけい)……体言(たいげん)（行動(こうどう)と人物(じんぶつ)の文(ぶん)）「とき・こと」、「ので、のに、のは」になる。

④連体形(れんたいけい)＿読(よ)む（トキ）（コト）……



⑤仮定形(かていけい)……仮(かり)にそうしておく。（もしものはなし）「ば」に連(つら)なる

⑤仮定形(かていけい)＿読(よ)め（バ）　……



⑥命令形(めいれいけい)……命令(めいれい)して文(ぶん)を言(い)い切(き)る。「ろ、よ」

⑥命令形(めいれいけい)＿読(よ)め（。）　……

その他の動詞

基本形	活用形	未然形	連用形	終止形	連体形	仮定形	命令形
	語幹	～ない	～ます	～。	～とき	～ば	～！
押す	押（お）	さ/そ	し	す	す	せ	せ
書く	書（か）	か/こ	き	く	く	け	け
買う	買（か）	わ/お	い	う	う	え	え
学ぶ	学（まな）	ば/ぼ	び	ぶ	ぶ	べ	べ

来る            く               こ            き               くる          くる        くれ         こい

する            す               し            し            　する         する        すれ　　せよ    

Soutěž argument v Japonštině

 Dobrý den všichni! Jmenuji se Tereza Vysloužilová a dnes bych vám ráda představila svou vášeň, důležitou součást japonské kultury, japonskou literaturu.

Už od malička čtení knih miluji. Při čtení knih mohu navštívit různé světy, setkat se se zajímavými a odvážnými postavami, a byť jen na chvíli, zapomenout na reálný svět.

Když jsem studovala na nižším gymnáziu, šla jsem jako obvykle do knihovny. Všimla jsem si díla spisovatele “Haruki Murakamiho”, kdo to může být? Od té doby se zajímám o japonskou literaturu. Je velká škoda, že japonská literatura není v Česku vůbec populární. Například ve škole se učíme o čínské literatuře, o japonské literatuře není v osnovách ani zmínka.

Dle mého názoru je rozdíl mezi japonskou a západní literaturou dvojí. Zaprvé, v japonské literatuře jsou postavy popsány do hloubky, proto lze na základě jejich různých osobností pochopit jejich chování. Na druhé straně postavy evropské literatury nepůsobí vůbec reálně a je tězké se do nich vcítit.

Za druhé, i když se v japonských příbězích nevyskytuje příliš romantiky nebo akce, často se v nich skrývá hlubší význam. Velmi mě baví nad příběhy přemýšlet. V evropské literatuře bývá vyobrazena pouze akce a romantika, ale hlubší význam či poselství příběhy postrádají.

Loni v létě jsem poslala fanouškovský dopis spisovatelce Hiromi Kawakami a dostala jsem odpověď. Ve zprávě byla věta, která mé myšlenky vysvětluje.

“Slova k sobě dokážou přiblížit vzdálené bytosti”

Tato slova pro mě mají obrovský význam. Bytosti o kterých Kawakami hovoří nejsou pouze lidé. Minulost a budoucnost nebo vědomosti a postavy, které v knihách existují. Uvědomila jsem si, že čtením knih získávám znalosti a tím se zlepšuji. 

Mám jedno přání, aby všichni pochopili krásu japonské literatury. Výběr pro ty, kteří neumí dobře japonsky nebo anglicky, sice není moc velký, ale v poslední době se spousta děl překládá i do češtiny. Dejte prosím japonské literatuře šanci.

日本語弁論大会（にほんごべんろんたいかい）優勝（ゆうしょう）エッセイ

First of all, my friend Tereza participated in the speech contest in 2023 and she won the championship!! She did the best speech. Congratulations♡ I congratulate you from the bottom of my heart.

Ms. Tereza has given permission to publish the content of her argument on my blog, so I will introduce it. I think it will be useful for people who are studying Japanese.

はじめに、私(わたし)のお友達(ともだち)のテレザさんは、２０２３年(ねん)の弁論大会(べんろんたいかい)に出場(しゅつじょう)し見事(みごと)、優勝(ゆうしょう)されました。おめでとうございます。心(こころ)よりお祝(いわ)い申(もう)し上(あ)げます。

テレザさんは弁論(べんろん)内容(ないよう)を私(わたし)のブログで公開(こうかい)することを認(みと)めてくださいましたので、ご紹介(しょうかい)します。

日本語(にほんご)を勉強(べんきょう)している人(ひと)たちの役(やく)に立(た)てると思(おも)います。

日本語(にほんご)弁論大会(べんろんたいかい)スピーチ

みなさんこんにちは！Vysloužilová Terezaと申(もう)します。

今日(きょう)は私(わたし)の夢中(むちゅう)になっていることを紹介(しょうかい)したいと思(おも)います。日本(にほん)の文化(ぶんか)の大切(たいせつ)な一部(いちぶ)である文学(ぶんがく)についてです。

Japanese Speech Contest ”Benron Taikai Speech”

Hello everyone! My name is Vysloužilová Tereza.

Today I would like to introduce what I am obsessed with. It is about literary studies, which is an important part of Japanese culture.

私(わたし)は小(ちい)さいころから本(ほん)を読(よ)むのが大好(だいす)きでした。なぜなら、本(ほん)を読(よ)むことで様々(さまざま)な世界(せかい)を訪(おとず)れたり、面白(おもしろ)い人物(じんぶつ)や勇敢(ゆうかん)な人物(じんぶつ)に出会(であ)ったりできますし、現実(げんじつ)の世界(せかい)を一瞬(いっしゅん)だけでも忘(わす)れることができるからです。

I have loved reading books since I was little. This is because by reading books, you can visit various worlds, learn about interesting people and brave people. This is because you can meet interesting people, and you can forget the real world even for a moment.



中学生(ちゅうがくせい)の時(とき)、いつものように図書館(としょかん)に行(い)って、次(つぎ)に読(よ)む本(ほん)を探(さが)していたときに、村上春樹(むらかみはるき)という作家(さっか)の作品(さくひん)を見(み)つけ、「誰(だれ)だろう？」と気(き)になりました。その時(とき)から、私(わたし)は日本(にっぽん)の文学(ぶんがく)に興味(きょうみ)を持(も)つようになりました。

When I was in junior high school, I went to the library as usual and looked for the next book to read. When I was doing it, I found a work by a writer named Haruki Murakami, and I wondered who it was. I was curious. From that time on, I became interested in Japanese literature.

残念(ざんねん)ながら、チェコでは日本(にっぽん)の文学(ぶんがく)はぜんぜん人気(にんき)がなく、学校(がっこう)でも中国文学(ちゅうごくぶんがく)については学(まな)ぶのに、日本文学(にほんぶんがく)については学(まな)ぶ機会(きかい)がありません。

Unfortunately, Japanese literature is not popular at all in the Czech Republic, and Chinese literature is taught at school. However, I do not have the opportunity to study Japanese literature.

私(わたし)の考(かんが)えでは、西洋(せいよう)文学(ぶんがく)と日本文学(にほんぶんがく)の違(ちが)いは次(つぎ)の2点(にてん)です。

まず、日本(にっぽん)の物語(ものがたり)ではキャラクターの描写(びょうしゃ)は深(ふか)く、それぞれの性格(せいかく)によって気持(きも)ちや行動(こうどう)が理解(りかい)できます。

一方(いっぽう)で、西洋(せいよう)の物語(ものがたり)ではキャラクターの個性(こせい)はあまり現実味(げんじつみ)がなく、共感(きょうかん)や理解(りかい)が難(むずか)しい場合(ばあい)があります。

In my opinion, there are two differences between Western literature and Japanese literature.

First, in Japanese stories, the depiction of characters is deep, and it is possible to understand their feelings and actions according to their personalities. 

On the other hand, in the case of Western stories, the personalities of the characters are not very realistic, making sympathy and understanding difficult.

次(つぎ)に、ストーリーについては、日本文学(にほんぶんがく)では、アクションや恋愛(れんあい)があまり出(で)てこなくても、深い意味(ふかいいみ)が隠(かく)されていることが多(おお)く、私(わたし)にとってはそれを考(かんが)えることが楽(たの)しいです。

一方(いっぽう)、西洋(せいよう)文学(ぶんがく)では、ただのアクションや恋愛(れんあい)のみが描(えが)かれている場合(ばあい)が多(おお)いです。

Next, regarding stories, in Japanese literature, deep meaning is hidden even if action and romance are rarely mentioned. I have a lot of things to do, and it's fun for me to think about them.

On the other hand, in Western literature, there are many cases where only actions and romances are depicted.

去年(きょねん)の夏(なつ)、私(わたし)は川上弘美(かわかみひろみ)先生(せんせい)にファンメールを送(おく)り、返信(へんしん)をもらいました。そのメッセージの中(なか)には、私(わたし)の考(かんが)えを説明(せつめい)する一文(いちぶん)がありました。

「言葉(ことば)は、遠(とお)くの存在(そんざい)どうしを近(ちか)づけてくれます。」

この言葉(ことば)は私(わたし)にとって、本当(ほんとう)に大(おお)きな意味(いみ)を持(も)っています。

川上(かわかみ)先生(せんせい)が言(い)う「存在(そんざい)」は、実在(じつざい)する人間(にんげん)のことだけではありません。過去(かこ)や未来(みらい)、またはフィクションに存在(そんざい)するキャラクターや知識(ちしき)を含(ふく)めての言葉(ことば)です。

つまり、本(ほん)を読(よ)むことで、知識(ちしき)を身(み)につけて、自分(じぶん)を高(たか)めることができるのだということを、改(あらた)めて感(かん)じました。

Last summer, I sent a fan mail to Ms Hiromi Kawakami and received a reply. In the message, there was a sentence explaining my thoughts.

'Words bring distant beings closer together.'

These words really mean a lot to me.

The 'existence' that Professor Kawakami refers to is not only about real people. It also includes characters and knowledge that exist in the past, in the future or in fiction.

In other words, I have a new understanding that by reading books, I can acquire knowledge and improve myself.

皆(みな)さんに一(ひと)つお願(ねが)いがあります。それは、日本(にっぽん)の文学(ぶんがく)の美(うつく)しさを理解(りかい)してほしいということです。

確(たし)かに英語(えいご)が得意(とくい)ではない人(ひと)たちが選(えら)べる日本(にっぽん)の作品(さくひん)はそんなに多(おお)くありません。ですが、最近(さいきん)はチェコ語(ご)に翻訳(ほんやく)された作品(さくひん)も出(で)てきています。

ぜひ挑戦(ちょうせん)してみてください。

聞(き)いてくださって、ありがとうございました。

I have one wish for you all. That is, I want you to understand the beauty of Japanese literature.

There are not many Japanese works that people who are not good at English can choose from. However, recently there have been some works translated into Czech.

Please give it a try.

Thank you very much for listening.